ประโยชน์ที่เห็นในความสามารถของเยาวชนในการแยกแยะเสียงพูดที่คล้ายกันซึ่งเป็นกระบวนการที่เกี่ยวข้องกับภาษาและทักษะการอ่าน
นักวิจัยยังพบว่ามันใช้เวลาสองปีในการสอนดนตรีเพื่อให้เกิดสิ่งนี้ขึ้น หนึ่งปีของการฝึกอบรมดนตรีไม่เพียงพอที่จะกระตุ้นการเปลี่ยนแปลงในสมองตามผลการศึกษาที่ตีพิมพ์ในวันที่ 2 กันยายนใน Journal of Neuroscience
“การวิจัยนี้แสดงให้เห็นว่าโปรแกรมดนตรีของชุมชนสามารถพัฒนาสมองของเด็กในรูปแบบที่ปรับปรุงการประมวลผลเสียงซึ่งอาจนำไปสู่การเรียนรู้ที่ดีขึ้นและทักษะการใช้ภาษา” นีน่า Kraus ผู้เขียนนำศาสตราจารย์ด้านวิทยาศาสตร์การสื่อสาร Northwestern University กล่าวในการแถลงข่าวข่าวของมหาวิทยาลัย
การศึกษารวมถึงเด็กอายุ 6-9 ปีที่ลงทะเบียนในโครงการความสามัคคีซึ่งให้บทเรียนดนตรีฟรีสำหรับเด็กที่ด้อยโอกาสในลอสแองเจลิส ในขณะที่นักวิจัยสังเกตความเชื่อมโยงระหว่างบทเรียนดนตรีกับการพัฒนาสมองการศึกษาไม่ได้พิสูจน์ความสัมพันธ์ระหว่างสาเหตุและผลกระทบ
“ การค้นพบนี้เป็นข้อพิสูจน์ได้ว่าเป็นความผิดพลาดที่จะคิดว่าการศึกษาด้านดนตรีเป็นการแก้ไขที่รวดเร็ว แต่ถ้าหากเป็นการศึกษาต่อเนื่องของเด็กการทำดนตรีอาจส่งผลกระทบอย่างลึกซึ้งและยาวนานต่อการฟังและการเรียนรู้” Kraus ผู้อำนวยการกล่าว ห้องปฏิบัติการประสาทวิทยาศาสตร์การได้ยินนอร์ทเวสเทิร์น
ผลการศึกษาแสดงหลักฐานประโยชน์ของการเรียนดนตรีระยะยาวสำหรับเด็กตามผู้ก่อตั้งโครงการ Harmony Martin Margaret Martin
“ ด้วยการค้นพบนี้การฝึกอบรมดนตรีที่ยั่งยืนจึงเป็นวิธีการที่ใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ในการปิดช่องว่างความสำเร็จระหว่างเด็กยากจนและเพื่อนที่ได้เปรียบกว่าของพวกเขา” เธอกล่าวในการแถลงข่าว
